À bonne école
L’édito de la rédaction
3 min. de lecture
L’édito de la rédaction
3 min. de lecture
5 min. de lecture
10 min. de lecture
5 min. de lecture
5 min. de lecture
Portfolio
3 min. de lecture
4 min. de lecture
Lettre à mon enseignant
4 min. de lecture
Ma première rentrée
5 min. de lecture
4 min. de lecture
Nommée depuis moins d’un an à la direction générale de l’Alliance israélite universelle par Marc Eisenberg, président de l’AIU et le Bureau, Dvorah Serrao a déjà mis toute sa passion, son énergie et ses compétences au service de la transition numérique : un objectif d’envergure à la fois urgent et complexe.
C’est que la vénérable institution fondée en 1860 doit absolument entrer dans le futur, car la révolution numérique est silencieuse mais déjà bien engagée. Alors que l’Éducation nationale accompagne depuis plusieurs années déjà les programmes d’enseignement général, l’enseignement juif se doit d’être qualitatif et engageant dans ses approches didactiques. Il doit être aussi bon ou meilleur que l’enseignement général.
3 min. de lecture
3 min. de lecture
Depuis bientôt 15 ans, l’École juive moderne accueille des élèves dans le 17e arrondissement de Paris.
Si l’école a été principalement fondée par des communautés libérales et massorti parisiennes, sa population est majoritairement issue d’un milieu traditionaliste.
Avec 200 élèves et le projet d’ouvrir une classe de collège à la rentrée 2021, cette école dont une partie de l’enseignement se fait en hébreu a fait le pari d’aborder autrement ce que peut être une école juive.
Entretien avec sa directrice de l’enseignement juif, Gabriela Golberg, et le rabbin d’Adath Shalom, à l’initiative du projet, Rivon Krygier.
8 min. de lecture
Retour sur l’histoire de l’action éducative de l’Alliance israélite universelle.
4 min. de lecture
Rachel Gordin, montessorienne au service de la transmission de l’identité juive
4 min. de lecture
3 min. de lecture
Il y a un siècle, la psychanalyse se présentait comme une éducation à l’envers, mais le monde contemporain ne conduit-il pas l’éducation elle-même à être « à l’envers » ? La psychanalyse et l’éducation se rapprocheraient alors dans une même recherche d’invention d’une solution nouvelle au paradoxe de la transmission.
5 min. de lecture
Portfolio
5 min. de lecture
Conseil lecture
2 min. de lecture
Commander le numéro